23.09.2017

PsychologieWer an sich glaubt, hat bessere Noten

Ob ein Kind sich für einen guten oder schlechten Schüler hält, hat langfristig entscheidenden Einfluss auf seine tatsächlichen Leistungen. Zu diesem Befund kommen chilenische und amerikanische Bildungsforscher nach Auswertung von drei Datensätzen, in die Informationen von über 15 000 Kindern und Jugendlichen einflossen. Analysiert wurden die Kenntnisse in Lesen und Mathematik. Auch in der Gruppe der schwachen Schüler erbrachten diejenigen bessere Leistungen, die ihre eigenen Fähigkeiten tendenziell überschätzten. "Unsere Ergebnisse zeigen, wie wichtig es ist, das Verhältnis zwischen der Wahrnehmung der eigenen Leistung und späteren Erfolgen genauer zu verstehen", sagt Pamela Davis-Kean, Psychologieprofessorin an der University of Michigan und Co-Autorin der Studie.
Von Vh

DER SPIEGEL 39/2017
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