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14.07.2010

 

"In der Schule hat mir schon so manch ein Lehrer gesagt, dass ich das Abitur nicht schaffe. Das ist typisch, viele denken: Wer stottert, ist dumm. Ich habe das Abi trotzdem geschafft und auch sofort einen Studienplatz an der Universität bekommen.

Ich stottere, seit ich sprechen kann. Beim Stottern stehe ich ständig körperlich unter Druck. Es ist, als ob dir jemand die Luft abschnürt. Auch der Brustkorb steht unter Druck. Das strengt sehr an.

Lehrerin wollte ich schon als Kind werden. Mit fünf Jahren stand ich zu Hause vor meiner eigenen Tafel und habe Lehrerin gespielt. Letztlich haben meine Eltern mich ermutigt zu studieren. Früher hätte ich es mir eigentlich nicht zugetraut. Ich weiß, dass man von einer zukünftigen Lehrerin auf keinen Fall erwartet, dass sie stottert.

Früher bin ich nach der Schule oft zu Hause zusammengebrochen und habe gesagt: 'Ich schaff' das nicht! Ich kann das nicht!' Heute habe ich mein Stottern akzeptiert und bin viel selbstbewusster, auch wenn mein erstes Referat der Horror war.

Viele Studierende wirkten total geschockt

Ich habe vorher meiner Dozentin gesagt, dass ich stottere, aber ich glaube, sie hatte nicht realisiert, was es bedeutet. Ich stand dann im Seminar und gesagt habe: 'Hi, ich bin Josephine Wolters, und ich stottere.' Viele Studierende, auch die Dozentin, wirkten total geschockt. Das war hart für mich. Am Anfang wäre ich am liebsten heulend aus dem Raum gerannt, mittlerweile macht es mir sogar Spaß, mich dorthin zu stellen und los zu sprechen. Vielleicht kann ich meine Kommilitonen auch etwas sensibilisieren, schließlich können sie später auch solche Schülerinnen und Schüler wie mich haben.

Einmal hat eine Dozentin zu mir gesagt: 'Aha, sie wollen Lehrerin werden. Das klappt nicht.' Als ich ihr sagte, dass ich Lehrerin für körperlich und geistig beeinträchtige Schülerinnen und Schüler werden möchte, sagte sie: 'Ach so, na dann ist es ja ausreichend.'

Was soll das heißen? Dass ich minderwertig bin, weil ich stottere? Dass ich aber für Schülerinnen und Schüler ausreiche, die wohl eh weniger Zukunftschancen haben? Mit dieser Aussage hat sie nicht nur mich verletzt, sondern auch alle Schülerinnen und Schüler an der Förderschule. Das fand ich so schlimm. Umso mehr freue ich mich, dass es auch ganz andere Dozenten gibt, die mich unterstützen.

Mein Schulpraktikum war toll. Ich hatte natürlich Angst, dass ich versage. Aber ich hatte das Gefühl, einen guten Draht zu den Schülern zu bekommen. Und ich habe kaum gestottert, das haben auch andere bemerkt. Das hat mich total ermutigt weiterzumachen. Ich denke, gerade für benachteiligte Schülerinnen und Schüler ist es gut, wenn sie eine Lehrerin erleben, die auch ein Handicap hat. Sie denken dann vielleicht: Boah, die hat es auch zu was gebracht."

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• 1. Teil: "Als ob dir jemand die Luft abschnürt"
• 2. Teil: Josephine Wolters, 21: "Mein erstes Referat war der Horror"
• 3. Teil: Matthias, 26: "Referate habe ich 25 Mal geübt"
• 4. Teil: Eva, 25, Architekturstudentin: "Ich stottere nicht, wenn ich auf dem Kopf stehe"