Handys an Schulen - verbieten oder nutzen?

Smartphones sind wie kleine schwarze Löcher, die Schülern die Aufmerksamkeit aus dem Hirn saugen, die Achtsamkeit, wenn nicht gar die Intelligenz? Diese Angst treibt Lehrer so sehr um, dass sie sich oft nicht anders zu helfen wissen als mit einem Verbot. Damit verändern sie die Denke ihrer Schüler nicht, sondern werten Smartphones nur unnötig auf. Denn was verboten ist, ist bekanntlich umso reizvoller.

Natürlich können Schüler mit Smartphones peinliche Fotos im Netz posten oder anonyme Beleidigungen verbreiten. Doch wenn sie das tun wollen, tun sie es sowieso. Dann halt abends zu Hause. Und egal, wo Mobbing passiert: Die Schule sollte darüber aufklären und einen verantwortungsvollen Umgang mit dem Netz lehren.

Davon abgesehen steckt in Smartphones eine riesige Chance für jene Schulen, die wenig Geld für Tablets, Notebooks, PCs und Videokameras haben.

Es ist eine einfache Rechnung: Ein durchschnittliches deutsches Gymnasium hat laut einer Studie des Cornelsen-Verlags 45 PCs und 23 Notebooks. Für 907 Schüler. Das ist nicht sehr viel. Von diesen 907 Schülern besitzen jedoch fast 90 Prozent ein Smartphone. In den allermeisten Fällen sind die Geräte internetfähig und mit einer Flatrate ausgestattet.

Das soll jetzt kein Freibrief fürs Daddeln und Surfen im Unterricht sein. Aber ein Appell. Schulen müssen sich noch viel mehr die riesigen Vorteile zunutze machen, die Smartphones bieten. Als Recherchewerkzeug: Wie schnell dreht sich die Erde? Als Wörterbuch: Was heißt gleich "procrastination"? Als Kommunikationsmittel: Morgen fahren keine Schulbusse? Telefonkette adé.

So lernen Schüler früh, Handys sinnvoll zu nutzen - zumal die Geräte auch im späteren Leben der meisten eine große Rolle spielen werden.

Die Handys müssen ja nicht klingeln. Ausgeschaltet oder lautlos im Unterricht, das wäre sinnvoll. Und wenn sie nicht im Einsatz sind, liegen alle Handys auf dem Tisch, wie die Taschenrechner in Mathe, nur mit dem Bildschirm nach unten. Dann kann niemand nach einer SMS vom Schwarm aus der Parallelklasse schielen - und gleichzeitig ist klar: Smartphones sind keine Schmuddelkästen, sondern Arbeitsmittel.

Wenn es Schüler trotzdem noch hin und wieder schaffen, heimlich zu chatten oder zu surfen - was soll's? Sie könnten dem Banknachbarn auch Zettel schreiben, oder Käsekästchen spielen und Tic-Tac-Toe. Wer Ablenkung braucht, der findet sie. Und letztendlich liegt's am Lehrer, den Stoff so zu vermitteln, dass seine Schüler sich nicht so leicht ablenken lassen.

Heike Klovert, 33, arbeitet als Redakteurin im Ressort Schule und Uni bei SPIEGEL ONLINE.

Früher spielte Kai während des Unterrichts mit Mark Schiffe versenken und während der Pausen zog man sich aufs Klo zurück und blätterte dort im Playboy, in dem man eine nackte Frau sah, die an einem Auto lehnte.

Schüler suchten schon immer nach Ablenkung oder versuchten, Grenzen zu überschreiten. Daran hat sich nichts geändert. Das Problem ist, dass Schüler heute spätestens in der fünften Klasse ein Handy besitzen. Und allein durch das Handy haben sich die Möglichkeiten, sich ablenken zu lassen und Grenzen zu überschreiten, grenzenlos gesteigert.

Schon die für Fünftklässler attraktiven Spiele verfügen über ein derartiges Suchtpotenzial, dass es oft unmöglich zu sein scheint, darauf zu verzichten. Deshalb wird manchmal während des Unterrichts und immer während der Pausen gezockt. Aufs Klo gehen die Schüler während der Pause übrigens nicht. Das erledigen sie dann im Unterricht (und nehmen ihr Handy mit).

Je älter die Schüler werden, desto mehr Ablenkungsmöglichkeiten kommen Jahr für Jahr hinzu. Facebook, WhatsApp, Instagram, YouTube-Kanäle, Pornoseiten, auf denen man andere Sachen sieht als im Playboy, Hinrichtungen, usw., usw.

Es ist so dramatisch, wie es klingt: Schulhöfe und Klassenzimmer entwickeln sich zu einem Paradies für all diejenigen, die sich auch während der Schulzeit in ihre virtuellen Welten zurückziehen wollen, statt über den Schulhof zu laufen.

Schüler, die ihr Suchtverhalten auf dem Schulgelände ausleben, schaden übrigens nicht nur sich selbst. Denn wer im System Schule sich selbst schadet, schadet auch den Mitschülern und den Lehrern.

Schulen sollten deshalb den Handykonsum grundsätzlich verbieten und gleichzeitig auf die Digitalisierung reagieren, indem die Schule selbst pädagogisch sinnvolle Ausnahmeregeln einführt: Neben digitalen Projekten in der Oberstufe sollte es ab der siebten Klasse Digitalunterricht geben. In einem hervorragend ausgestatteten Raum lernen Schüler dann einmal pro Woche den Umgang mit verschiedenen Geräten und werden darin geschult, wie man im Internet recherchiert, wie es sich mit dem Copyright verhält und warum man nicht jedes Foto posten sollte.

Abgesehen davon gilt das Verbot! Wahrscheinlich würden sowohl die Schüler als auch die Eltern massiv dagegen protestieren. In diesem Fall müssen die Schulen halt gegen den Strom schwimmen und zum Wohl der Kinder eine digitale Zwangsauszeit dennoch durchsetzen. Andernfalls züchten wir uns eine Generation heran, die nur weiß, wie man googelt und Panik bekommt, sobald der Akku leer ist.

Arne Ulbricht, 43, ist Lehrer für Französisch und Geschichte in Teilzeit an einem Berufskolleg in Nordrhein-Westfalen. Außerdem arbeitet er als Autor. Gerade ist sein neues Buch "Lehrer? Ein unverschämt attraktiver Beruf!" erschienen.