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Iglu-Studie Lernleistungen hängen nicht von Klassengröße ab

Bei Grundschülern hat die Klassengröße keinen Einfluss auf die Leistungen - diesen Schluss ziehen Wissenschaftler aus der Analyse von Daten der Iglu-Studie. Bestätigt sehen sie, dass die soziale Herkunft die Chancen von Kindern bestimmt, zum Gymnasium geschickt zu werden.
Blick ins Klassenzimmer: Klassengröße nicht entscheidend

Blick ins Klassenzimmer: Klassengröße nicht entscheidend

dpa
jol