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Studie zu Lernschwäche Förder- und Inklusionsschüler machen die gleichen Fortschritte

Kinder mit Lernschwäche lernen an Förder- und Inklusionsschulen gleich gut. Die Forscher untersuchten die Lernfortschritte der Kinder und stellten dabei keine Unterschiede fest.
Tafel in einer Inklusionsklasse eines Gymnasiums

Tafel in einer Inklusionsklasse eines Gymnasiums

DPA
sun/dpa