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Schulbetrieb und Corona Wie lange geht das Experiment gut?

Masken tragen, Abstand halten, Fenster auf - die politisch gewollte Rückkehr zum Regelbetrieb an Schulen verlangt Schülern und Lehrern viel ab. Im Podcast erzählen sie vom Gefühl, ausgeliefert zu sein.

Caroline Treier steht im Treppenhaus. Gerade hat die Pause begonnen. Schülerinnen und Schüler laufen die Stufen herunter. Der Hof, der Ballspielplatz, das Pausenbrot locken. "Stopp", ruft die Schulleiterin, "du hast keinen Mund-Nasen-Schutz auf. Kommst du mal in mein Büro?"

Szenen aus dem Schulalltag in der Corona-Pandemie. Für die neue Podcast-Folge wollten wir wissen: Wie funktioniert Regelbetrieb unter diesen extremen Herausforderungen? Wie sicher fühlen sich die knapp elf Millionen Schülerinnen und Schüler, die seit den Sommerferien wieder in die Schule gehen? Welche Herausforderungen müssen die Lehrerinnen und Lehrer stemmen? Und wie gut werden sie dabei von der Bildungspolitik unterstützt?

Wir haben eine Schule in Berlin besucht, mit einer Lehrerin aus Schleswig-Holstein und einem Schüler aus Niedersachsen telefoniert. Und dabei gelernt: Es gehören Disziplin, Enthusiasmus und Spontaneität dazu, einen halbwegs normalen Schulalltag in unnormalen Zeiten herzustellen. Und manchmal braucht es auch Galgenhumor. Wenn im Lehrerkollegium zum Beispiel Wetten abgeschlossen werden, wie lange die Schulen wohl geöffnet bleiben.

Außerdem ordnet SPIEGEL-Redakteur Armin Himmelrath in dieser Podcast-Episode das Krisenmanagement der deutschen Bildungspolitik ein. Er kommt zu dem Schluss: "Corona wirkt wie ein Brennglas, das alte Mängel im Schulsystem noch einmal beschleunigt."

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